Uma rotina ao ser estável, clara e compreenssível proporciona uma sensação de segurança às crianças, permitindo que a incorporem e, assim, atuem com maior autonomia e tranquilidade. Pode-se, assim, afirmar que:

 

O quotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não se organizarão da mesma forma para crianças maiores e menores. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos: o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso, as brincadeiras – os jogos diversificados – como o faz-de-conta, os jogos imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos – os livros de histórias, as atividades coordenadas pelo adulto e outras.

 

 

(Barbosa, M, Horn HORN, M.& Souza, M. (s.d.) Organização do Espaço e do Tempo na Escola Infantil )

 

 

 

Neste sentido, as crianças deverão seguir uma rotina, contudo, após as horas de observação e segundo a educadora, concluimos que, por vezes, é necessário alterar o horário devido ao caráter imprevisível das crianças.

A educadora mantém um plano diário que, em geral,  se organiza da seguinte forma:

Horário:	Atividade:
8h-9h10	Acolhimento;
9h10-9h20	Lanche (fruta);
9h20	Ida à casa de banho;
9h30-10h45	Atividade orientada;
10h15-10h40	Recreio;
10h40	Higiene;
10h45	Almoço;
11h10	Ida à casa de banho;
11h30-14h	Repouso;